Redacción|LaOtraPlana.mx
Torreón, Coahuila.- Industrias Peñoles destaca la importancia de acercar la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas a las nuevas generaciones mediante iniciativas educativas que fortalezcan sus conocimientos, su confianza y sus posibilidades de desarrollo.
Una de las iniciativas más representativas de la empresa minero-metalúrgica es su respaldo a la robótica mediante un programa que combina conocimientos técnicos con habilidades de comunicación, liderazgo, creatividad y trabajo en equipo.
Durante 2026, los equipos acompañados por Peñoles reunieron a 931 estudiantes, de los cuales 43% fueron mujeres. Esta participación refleja el interés de las jóvenes por involucrarse en proyectos que requieren programación, diseño mecánico, electrónica y solución de problemas.
El programa cuenta con una trayectoria de 15 años y ha permitido que estudiantes de distintas comunidades se acerquen a experiencias de formación tecnológica y competencias de robótica. Más allá de construir máquinas, los participantes aprenden a organizarse, asumir responsabilidades, trabajar bajo presión y buscar soluciones de manera colaborativa.
A este esfuerzo se suman el club de robótica que sesiona en el Centro Comunitario Peñoles en Torreón, el cual ha participado ya en varias competencias en la categoría Lego. También están las actividades del Museo de los Metales, un espacio donde Peñoles promueve la divulgación científica mediante talleres, exposiciones y experiencias que acercan a niñas, niños y jóvenes al conocimiento de los materiales, la tecnología y sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Estas iniciativas forman parte de una visión que reconoce a la educación como una herramienta para ampliar oportunidades y fortalecer las capacidades de las comunidades.
El desafío sigue siendo importante. De acuerdo con el estudio Mujeres en STEM: Panorama de México 2026, del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), aunque las mujeres representan 54% de la matrícula universitaria del país, en las carreras relacionadas con ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas solo una de cada tres es mujer.
El mismo estudio señala que las brechas en el aprendizaje de matemáticas aparecen y se amplían conforme avanzan los niveles educativos; por ello, ofrecer experiencias de aprendizaje que despierten el interés y permitan desarrollar habilidades desde la infancia resulta fundamental. Para muchas niñas, tener acceso a estas experiencias educativas desde edades tempranas también significa descubrir oportunidades que antes parecían lejanas o no propias de su género.
En el marco del Día Internacional de la Niña, se plantea una pregunta que va más allá de las cifras: ¿Qué oportunidades tienen las estudiantes para descubrir, desde pequeñas, aquello que son capaces de hacer?. Iniciativas como la robótica buscan ampliar esa experiencia y mostrar que la ciencia y la tecnología también son espacios en los que las niñas pueden desarrollar sus intereses y construir su propio camino.
